Диагностические карты ранний возраст от 2 до 3 лет

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Социально коммуникативное развитие»

Культурно гигиенические навыки

Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: _______________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Умеет одеваться и раздеваться в определенной последовательности		Проявляет навыки опрятности (замечает беспорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых)		Пользуется индивидуальными предметами гигиены (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком)		Умеет принимать жидкую и твердую пищу		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: __________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей		Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед		Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч		Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
21
22
23
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Социально-коммуникативное развитие» развитие общения. Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: ___________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника и взрослого		Осуществляет перенос действий с объекта на объект, использует предметы-заместители		Общается в диалоге с воспитателем. В самостоятельной игре сопровождает свои действия речью		Следит за действиями героев кукольного спектакля		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Социально-коммуникативное развитие» -трудовая деятельность» .Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: ___________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Выполняет простейшие поручения взрослых		Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Социально-коммуникативное развитие» - основы безопасного поведения Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: __________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду		Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными		Имеет элементарные представления о Правилах дорожного движения		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Познавательное развитие» Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: __________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№

п/п

Фамилия, имя ребенка

Продуктивная (конструктивная) деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Различает основные формы конструктора

Сооружает со взрослым постройки

Группирует однородные предметы, владеет понятиями «один» и «много»

Узнает шар и куб, называет размер (большой – маленький)

Называет предметы ближайшего окружения, имена членов своей семьи, воспитателей

Узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей

Различает некоторые овощи, фрукты

Различает некоторые деревья

Имеет элементарные представления о сезонных изменениях в природе

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Речевое развитие». Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: ___________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Может поделиться информацией, пожаловаться на неудобства и действия сверстников		Сопровождает речью игровые и бытовые действия		Слушает стихи, сказки, небольшие рассказы без наглядного сопровождения		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Речевое развитие» - чтение художественной литературы Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: __________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы		Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» - изо. деятельность. Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: ___________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Знает назначение карандашей, фломастеров, красок, кисти и клея		Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета		Умеет раскатывать пластилин, глину прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать маленькие комочки, сплющивать их ладонями, соединять концы раскатанной палочки		Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется пластилином, глиной		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Художественно-эстетическое развитие»-музыкальное развитие. Ранний возраст от2 до 3 лет.

Воспитатели: ___________________________________________________________________________________________________________________

20___ -20_____ у.г.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Узнает знакомые мелодии, вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы		Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки		Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук		Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№ п/п	Фамилия, имя ребенка	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговый показатель по группе (среднее значение)